29 août, 2014
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L’UNESCO lance l’Atlas mondial de l’égalité des genres dans l’éducation

L’UNESCO lance l’Atlas mondial de l’égalité des genres dans l’éducation

L’Atlas mondial de l’égalité des genres dans l’éducation comprend plus de 120 cartes, graphiques et tableaux présentant un large éventail d’indicateurs ventilés par sexe produits par l’Institut de Statistique de l’UNESCO.

L’Atlas permet de visualiser les parcours éducatifs des garçons et des filles en termes d’accès, de participation et de progression, de l’enseignement primaire à l’enseignement supérieur.

Il montre également dans quelle mesure les disparités entre les genres dans l’éducation ont évolué depuis 1970

« Cet Atlas est un appel à l’action. L’augmentation des taux d’inscription des filles dans le primaire est la manifestation d’une forte volonté politique axée sur la réalisation des objectifs de l’Éducation pour tous.

Cependant, d’importants efforts doivent encore être consentis pour atteindre les très nombreuses filles et femmes vulnérables encore privées de leur droit à l’éducation », a déclaré la Directrice générale de l »UNESCO, Irina Bokova.

« Nous devons nous attaquer aux causes profondes de cette discrimination et centrer notre action sur celles qui en ont le plus besoin. »

Les filles qui accèdent au secondaire ont tendance à obtenir de meilleurs résultats que les garçons. Par conséquent, une augmentation significative de la présence des femmes dans l’enseignement supérieur a été observée, notamment dans les pays à revenu élevé où les étudiantes sont plus nombreuses que les étudiants.

Pour illustrer ces tendances, l’Atlas présente l’espérance de vie scolaire (EVS) dans différents pays et régions du point de vue de l’égalité des sexes.

Dans ce cas, l’espérance de vie scolaire est le nombre d’années d’instruction qu’un garçon ou une fille entrant à l’école peut s’attendre à recevoir. Cependant, un enfant peut passer une partie de ces années à redoubler une ou plusieurs classes.

En matière de réduction des disparités entre les sexes, les plus grands progrès ont été réalisés en Asie du Sud et de l’Ouest, où une fille qui entre à l’école peut s’attendre à recevoir 9,5 ans d’instruction contre près de six ans en 1990. Néanmoins, les garçons continuent à bénéficier d’un avantage puisque leur EVS moyenne atteint 10,5 ans.

La situation est similaire en Afrique subsaharienne et dans les États arabes, où les filles en âge d’entrer à l’école sont désormais susceptibles d’y passer respectivement huit et dix ans.

Pour mieux comprendre ce que les garçons et les filles apprennent dans leurs classes, l’UNESCO élabore de nouveaux outils de mesure de la qualité de l’éducation et des résultats d’apprentissage, plus particulièrement focalisés sur le genre. »

La version papier de l’Atlas, disponible en anglais, en français et en espagnol, sera assortie d’un outil de cartographie des données en ligne qui permettra aux utilisateurs de suivre les évolutions au fil du temps, d’adapter les cartes et d’exporter des données.

Cet atlas électronique sera régulièrement mis à jour grâce aux données les plus récentes de l’Institut

Source : Allafrica